Soyez les bienvenus
au cours de français, niveau 3
planning
préliminaire ; divers ;
1.
n3v39gâteaux
7.
v43 escargots+grenouilles
8.
devoir v39 les gâteaux
français
9.
devoir v37:croque-Monsieur;
10.
devoir v38 audio ; hörövningsläxa
12.
imagesv38v39
13.
Suède glissement
14.
Mdialogue
15.
dialogues quot
18.
pâtisserie.eu1
19.
gâteaux.eu3
22.
gâteaux bloc
23.
jeuverbes
24.
jeugâteau
25.
jeuoral
26.
gâteau dialogue
27.
n3gâteaux
29.
gâteaux phrases
31.
gâteaux1 – gâteaux2 – gâteaux3
32.
jeu54verbes
33.
jeugâteau2
34.
gram n3
35.
jeu musical
36.
jeux divers
38.
devoir v39 les
gâteaux français
39.
Soan:ancienne - co
41.
questionsbêtises
45.
repetitionsglosor,
présentation
46.
devoir n3v35pastillesdeVichy
47.
questionsVichy
49.
vidéo Vichy
50.
cet été
51.
croqphrases
53.
croqcorr
54.
corrigécroq
55.
jeudeco6
56.
communica26
57.
devoir v40 : les verbes irréguliers ; verbesirréguliers4a ; verbesemploi; verbes+dialo révision
59.
devoir v42 hörövningsläxa ; finns
på ss
60.
devoir v43: escargots+grenouilles
61.
projet vacances
62.
bonbons
63.
vacancesB1
64.
Brassens3bio
65.
marquesdeluxe ; voc
66.
tdioral
67.
cartes-vacances
68.
devoirv40révisionlesverbes
70.
article sdf
72.
les macarons2
73.
jeu90
74.
jeu91
75.
jeu92
76.
devoir v40 : les verbes irréguliers ; verbesirréguliers4a ;
77.
verbesemploi; verbes+dialo révision
79.
info-matin
81.
dialogue gâteaux
83.
exercices drôles
85.
jeudeco6
86.
communica26
87.
jeudeconversa3
88.
les verbes site
91.
les
verbes irréguliers bloc
92.
exercices de trad Jour1 - cor
94.
révision-verbes
99.
discuPFrance
100.
discussionv
101.
pub116
102.
discussionamour
103.
site macarons
104.
macarons suédois
105.
macaron vrai-faux
106.
macaron vrai-faux - corrigé
107.
devoir v37: croquetexte - corrigé
108.
devoir v38 audio ; hörövningsläxa
109.
macarons questions
110.
Toto72v3
111. zamours430
112. Toto
113.
livret
114.
croqcorr
116. jeugâteau
117.
croqphrases
118. jeuverbes
120. pub 114
121.
parler-été-tableau
122.
tableauétéexpli
123.
nos chers voisins
124.
enkel
grammatikrepetition
125.
pub115
126.
les macarons1+2
128.
brindilles rentrée simple
129.
devoir v35
130. communication moi
132.
jeu 2&2 oie1 – oie2 – oie3
133.
les zamours361
134.
les zamours427
135.
écrire les phrases du devoir v35 ; d’abord oral, ensuite écrit
136.
introduction et présentation
137.
pub 114 oral vacances/krisp1+2/intermarché
138.
goûter : baguette, nutella, confiture, gaufres, fromage
140.
la cuisine teve362 – 01 – 30
Moderna språk är ett ämne som kan innefatta en stor mängd språk.
Dessa kan sinsemellan vara mycket olika vad gäller allt från skriftsystem och
uttal till utbredning och användning inom skiftande sammanhang som vardagsliv,
kultur, politik och utbildning. Kunskaper i flera språk ökar individens
möjligheter att ingå i olika sociala och kulturella sammanhang och att delta i
ett globaliserat studie- och arbetsliv. Kunskaper i moderna språk kan dessutom
ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större
förståelse för olika sätt att leva.
Undervisningen i ämnet moderna språk ska syfta till att eleverna
utvecklar kunskaper i målspråket och omvärldskunskaper samt tilltro till sin
förmåga att använda språket i olika situationer och för skilda syften. Eleverna
ska ges möjlighet att, genom språkanvändning i funktionella och meningsfulla
sammanhang, utveckla en allsidig kommunikativ förmåga. Denna förmåga innefattar
dels reception, som innebär att förstå talat och skrivet målspråk, dels
produktion och interaktion, som innebär att formulera sig och samspela med
andra i tal och skrift samt att anpassa sitt språk till olika situationer,
syften och mottagare. I undervisningen ska eleverna även ges möjlighet att
utveckla språklig säkerhet samt förmåga att uttrycka sig med variation och
komplexitet. Dessutom ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att
använda olika strategier för att stödja kommunikationen och för att lösa
problem när språkkunskaperna inte räcker till.
Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om livsvillkor,
samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där
språket används. Undervisningen ska stimulera elevernas nyfikenhet på språk och
kultur samt ge dem möjlighet att utveckla flerspråkighet där kunskaper i olika
språk samverkar och stödjer varandra. Undervisningen ska dessutom bidra till
att eleverna utvecklar språklig medvetenhet och kunskaper om hur man lär sig
språk i och utanför undervisningen.
Undervisningen ska i allt väsentligt bedrivas på målspråket. I
undervisningen ska eleverna få möta talat och skrivet språk av olika slag samt
få sätta innehållet i relation till egna erfarenheter och kunskaper. Eleverna
ska få interagera i tal och skrift samt producera talat språk och olika texter,
på egen hand och tillsammans med andra, och med stöd av olika hjälpmedel och
medier. Undervisningen ska dra nytta av omvärlden som en resurs för kontakter,
information och lärande samt bidra till att eleverna utvecklar förståelse av
hur man söker, värderar, väljer och tillägnar sig innehåll från olika källor
för information, kunskaper och upplevelser.
1.
Förståelse av målspråket i tal och
skrift samt förmåga att tolka innehållet.
2.
Förmåga att formulera sig och
kommunicera på målspråket i tal och skrift.
3.
Förmåga att använda språkliga
strategier i olika sammanhang.
4.
Förmåga att anpassa språket efter
olika syften, mottagare och situationer.
5.
Förmåga att diskutera och
reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika
sammanhang och områden där språket används.
Kurskod: MODXXX03
Kursen moderna språk 3
omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.
4 Centralt innehåll
Undervisningen i kursen
ska behandla följande centrala innehåll:
Kommunikationens
innehåll
Reception
Produktion och
interaktion
5 Kunskapskrav
Betyget E
Eleven förstår det huvudsakliga
innehållet och uppfattar tydliga detaljer i talat språk i lugnt tempo
samt i enkla texter om kända ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i
enkel form redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och
detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån
budskap och instruktioner i innehållet.
För att underlätta sin
förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder
eleven någon strategi för lyssnande och läsning.
Eleven väljer texter och
talat språk från olika medier, samt använder med viss relevans det
valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
I muntliga och
skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt,
begripligt och till viss del sammanhängande. För att förtydliga och
variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar
av, egna framställningar.
I muntlig och skriftlig
interaktion uttrycker sig eleven begripligt och enkelt. Dessutom
väljer och använder eleven i huvudsak fungerande strategier
som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
Eleven diskuterar i
enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där
språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna
erfarenheter och kunskaper.
Betyget D
Betyget D innebär att
kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.
Betyget C
Eleven förstår det huvudsakliga
innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i talat språk i lugnt
tempo samt i enkla texter om kända ämnen. Eleven visar sin förståelse genom
att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera
innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat
agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
För att underlätta sin
förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder
eleven i viss utsträckning strategier för
lyssnande och läsning.
Eleven väljer texter och
talat språk från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det
valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
I muntliga och
skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt
tydligt och relativt sammanhängande. För att förtydliga och variera
sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar
av, egna framställningar.
I muntlig och skriftlig
interaktion uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkeltsamt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och
situation. Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som
löser problem i och förbättrar interaktionen.
Eleven diskuterar översiktligt några
företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då
också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Betyget B
Betyget B innebär att
kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.
Betyget A
Eleven förstår såväl
helhet som detaljer i talat språk i lugnt tempo samt i enkla texter om
kända ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att välgrundatredogöra
för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat
agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
För att underlätta sin
förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder
eleven i viss utsträckning strategier för
lyssnande och läsning.
Eleven väljer texter och
talat språk från olika medier, samt använder på ett relevant och
effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion
och interaktion.
I muntliga och
skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig elevenrelativt
varierat, tydligt och relativt sammanhängande. Eleven
formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte,
mottagare och situation. För att förtydliga och variera sin
kommunikation bearbetar eleven, och gör välgrundade förbättringar
av, egna framställningar.
I muntlig och skriftlig
interaktion uttrycker sig eleven tydligt och med visst flytsamt med viss anpassning till syfte, mottagare och
situation. Dessutom väljer och använder eleven väl fungerande
strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den
framåt på ett konstruktivt sätt.
Eleven diskuterar utförligt några
företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då
också välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och
kunskaper.
· ”uppfräschning” efter den långa sommaren: repetition av grundläggande moment muntligt, skriftligt och auditivt; allmänt för hela gruppen, individuellt efter egna önskemål
· KOMMUNIKATION
· muntlig och skriftlig kommunikation
· lyssna på aktuell vardagsfranska, titta på olika teveprogram
· muntliga parövningar om varierande ämnen
· läsning av olika tidningsartiklar, dels utvalda av läraren, dels egna utvalda texter
· repetera, befästa och fördjupa sina kunskaper i den franska grammatiken (verbläran, olika pronomen, syntax och meningsbyggnad, tempusformer och modus)
· lära sig att våga använda språket, lära sig att utveckla sitt språkbruk och aktivt lära sig nytt vokabulär
· läxor, prov, inlämningsuppgifter, kursprov och diagnostiska tester
· språkkafé
· fransk realia
7 3nv3435 ;
Courbevoie ; dossier pub saint albray;
1.
introduction-Jéopardy Steff: Jéopardy Steff1 – Steff
2. dossier
pub;
3.
n3brindillesrévision - pdf ;
q2 simple – q3 plus avancé
4. championsmonde1 - 2
6.
chiffresenordre - pm
7.
brindillesSecondeco - G
8.
läxa v36 :
n3révision+carambarv36
10.
jeu92 – révision93
11.
révision diverse
12.
morpionchiff – morpion4
13.
révision111
14.
révision222
16.
devoir v35
repetitionsglosor
17.
Stefan-vrai-faux
- Steff
19. förslag på planning
20.
icones4 - pdf – icones1234
25.
enkel repetition
27.
zamours300 – 301
28.
cuisine360 – 361
29.
topfrance2018jeu
33. Aramispub1 – v3
34. Fifi Brindacier2 - 3
36. pub chevaux rieurs - exer
37. jeu52
38. repetitionsglosor, présentation
39. devoir v36 :
texte 2 – croque-monsieur; 35 croque-monsieur voc
40. devoirs Seconde
41. jeu37oral
42. révision de grammaire - doc
43. keno12
45. révision-verbes