Soyez les bienvenus
au cours de français, niveau 3
planning
préliminaire ; divers ; la semaine
dernière ; Digne ; anc
1.
devoir v40 : les verbes irréguliers ; verbesirréguliers4a ; verbesemploi; verbes+dialo révision
6.
tdioral
7.
gram n3
8.
racontern3b
10.
verbes-bloc-ph
11. raconter avec images ;
klassrummet speech1 och speech2
12.
v42: les macarons1+2
13.
v43 escargots+grenouilles
14.
devoir v39 les gâteaux français
15.
dialogues quot
16.
devoir v37:croque-Monsieur;
17.
devoir v38 audio ; hörövningsläxa
18.
jeuverbe
19.
n3v39gâteaux
20.
gâteaux français
21.
questionsgâteaux
22.
pub59v3
23.
résultat gâteaux
24. dialogue0110v3
25.
Stromae
monamour
26.
Stromae paroles
27.
verbemploi3
28.
verbes blanc
29.
dialoverbeécrire
30.
quizdifficile
32.
johnnysuedois
33.
gâteau corri
34.
phrases-verbes
36.
verbesdiff
39.
devoir v42 hörövningsläxa ; finns på
ss
40.
devoir v43: escargots+grenouilles
43. tous les verbes
44. lien
verbes
45.
pub sfr
47. questionsbêtises
51. repetitionsglosor, présentation
52. devoir n3v35pastillesdeVichy
53. questionsVichy
55. vidéo Vichy
57.
dialogue verbe
58.
verbesbloc
59. jeu oral56
60. verbesirr1
61. gâteaux-bilan-ex
62.
cuisses1
63.
escargotsbloc
64.
cuisses2
65.
cuisses3
66.
cuissesquestions ; devoir
67. pub118v3
68.
discuplats1 – discuplats2
69.
livret
70.
pub116
71.
discussionamour
72.
pub118
75. devoir v42
hörövningsläxa ; finns på ss
76.
devoir v43 ; Plus Belle La
Vie
77.
text om godis;
79.
exercices drôles
82.
1j1qcyberharc
83.
1j1qcinéma
84.
1j1qtrottin
85.
1j1qramadan
86.
1j1qeurovision
89.
1j1qmadeinFrance
90.
1j1qpiratage
91.
1j1qGretaT
93.
1j1qAriane
94.
1j1qAstérix
planning
préliminaire ; divers ; la
semaine dernière ; l’année dernière
1.
devoir v39 les gâteaux français
3.
gâteaux1 – gâteaux2 – gâteaux3
4.
info-matin
10. jeudeco6
11. communica26
12. jeudeconversa3
13. les
verbes site
16. les
verbes irréguliers bloc
17. exercices de trad Jour1 - cor
19.
cet été
20.
révision-verbes
22.
Soan:ancienne - co
26.
discuPFrance
27.
discussionv
28.
pub116
29.
discussionamour
30.
site macarons
31.
macarons suédois
33.
macaron vrai-faux -
corrigé
34.
devoir v37 : texte sur les
macarons (sur ss) ; questions
35.
devoir v38 audio ; hörövningsläxa
37.
Toto72v3
38.
zamours430
39.
Toto
40. devoir v36: croquetexte - corrigé
41.
livret
42.
croqcorr
44. jeugâteau
45.
croqphrases
46. jeuverbes
48. pub 114
50. tableauétéexpli
53. pub115
54. les macarons1+2
57.
devoir v35
60. jeu 2&2 oie1 – oie2 – oie3
61.
les zamours361
62. les zamours427
63. écrire les phrases du devoir v35 ;
d’abord oral, ensuite écrit
64. introduction et présentation
65.
pub 114 oral vacances/krisp1+2/intermarché
66. goûter : baguette, nutella,
confiture, gaufres, fromage
68. la cuisine teve362 – 01 – 30
Moderna språk är ett ämne som kan innefatta en stor mängd språk.
Dessa kan sinsemellan vara mycket olika vad gäller allt från skriftsystem och
uttal till utbredning och användning inom skiftande sammanhang som vardagsliv,
kultur, politik och utbildning. Kunskaper i flera språk ökar individens
möjligheter att ingå i olika sociala och kulturella sammanhang och att delta i
ett globaliserat studie- och arbetsliv. Kunskaper i moderna språk kan dessutom
ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större
förståelse för olika sätt att leva.
Undervisningen i ämnet moderna språk ska syfta till att eleverna
utvecklar kunskaper i målspråket och omvärldskunskaper samt tilltro till sin
förmåga att använda språket i olika situationer och för skilda syften. Eleverna
ska ges möjlighet att, genom språkanvändning i funktionella och meningsfulla
sammanhang, utveckla en allsidig kommunikativ förmåga. Denna förmåga innefattar
dels reception, som innebär att förstå talat och skrivet målspråk, dels
produktion och interaktion, som innebär att formulera sig och samspela med
andra i tal och skrift samt att anpassa sitt språk till olika situationer,
syften och mottagare. I undervisningen ska eleverna även ges möjlighet att
utveckla språklig säkerhet samt förmåga att uttrycka sig med variation och
komplexitet. Dessutom ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att
använda olika strategier för att stödja kommunikationen och för att lösa
problem när språkkunskaperna inte räcker till.
Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om livsvillkor,
samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där
språket används. Undervisningen ska stimulera elevernas nyfikenhet på språk och
kultur samt ge dem möjlighet att utveckla flerspråkighet där kunskaper i olika
språk samverkar och stödjer varandra. Undervisningen ska dessutom bidra till
att eleverna utvecklar språklig medvetenhet och kunskaper om hur man lär sig
språk i och utanför undervisningen.
Undervisningen ska i allt väsentligt bedrivas på målspråket. I
undervisningen ska eleverna få möta talat och skrivet språk av olika slag samt
få sätta innehållet i relation till egna erfarenheter och kunskaper. Eleverna
ska få interagera i tal och skrift samt producera talat språk och olika texter,
på egen hand och tillsammans med andra, och med stöd av olika hjälpmedel och
medier. Undervisningen ska dra nytta av omvärlden som en resurs för kontakter,
information och lärande samt bidra till att eleverna utvecklar förståelse av hur
man söker, värderar, väljer och tillägnar sig innehåll från olika källor för
information, kunskaper och upplevelser.
1.
Förståelse av målspråket i tal och skrift
samt förmåga att tolka innehållet.
2.
Förmåga att formulera sig och
kommunicera på målspråket i tal och skrift.
3.
Förmåga att använda språkliga
strategier i olika sammanhang.
4.
Förmåga att anpassa språket efter
olika syften, mottagare och situationer.
5.
Förmåga att diskutera och
reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika
sammanhang och områden där språket används.
Kurskod: MODXXX03
Kursen moderna språk 3
omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.
4 Centralt innehåll
Undervisningen i kursen
ska behandla följande centrala innehåll:
Kommunikationens
innehåll
Reception
Produktion och interaktion
5 Kunskapskrav
Betyget E
Eleven förstår det huvudsakliga
innehållet och uppfattar tydliga detaljer i talat språk i lugnt tempo
samt i enkla texter om kända ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i
enkel form redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och
detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån
budskap och instruktioner i innehållet.
För att underlätta sin
förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder
eleven någon strategi för lyssnande och läsning.
Eleven väljer texter och
talat språk från olika medier, samt använder med viss relevans det
valda materialet i sin egen produktion och
interaktion.
I muntliga och
skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt,
begripligt och till viss del sammanhängande. För att förtydliga och
variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar
av, egna framställningar.
I muntlig och skriftlig
interaktion uttrycker sig eleven begripligt och enkelt. Dessutom
väljer och använder eleven i huvudsak fungerande strategier
som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
Eleven diskuterar i
enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där
språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna
erfarenheter och kunskaper.
Betyget D
Betyget D innebär att
kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.
Betyget C
Eleven förstår det huvudsakliga
innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i talat språk i lugnt
tempo samt i enkla texter om kända ämnen. Eleven visar sin förståelse genom
att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera
innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat
agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
För att underlätta sin
förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder
eleven i viss utsträckning strategier för
lyssnande och läsning.
Eleven väljer texter och
talat språk från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det
valda materialet i sin egen produktion och
interaktion.
I muntliga och
skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt
tydligt och relativt sammanhängande. För att förtydliga och variera
sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar
av, egna framställningar.
I muntlig och skriftlig
interaktion uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkeltsamt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och
situation. Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som
löser problem i och förbättrar interaktionen.
Eleven diskuterar översiktligt några
företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då
också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Betyget B
Betyget B innebär att
kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.
Betyget A
Eleven förstår såväl
helhet som detaljer i talat språk i lugnt tempo samt i enkla texter om
kända ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att välgrundatredogöra
för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat
agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
För att underlätta sin
förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder
eleven i viss utsträckning strategier för
lyssnande och läsning.
Eleven väljer texter och
talat språk från olika medier, samt använder på ett relevant och
effektivt sätt det valda materialet i sin
egen produktion och interaktion.
I muntliga och
skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig elevenrelativt
varierat, tydligt och relativt sammanhängande. Eleven
formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte,
mottagare och situation. För att förtydliga och variera sin
kommunikation bearbetar eleven, och gör välgrundade förbättringar
av, egna framställningar.
I muntlig och skriftlig
interaktion uttrycker sig eleven tydligt och med visst flytsamt med viss anpassning till syfte, mottagare och
situation. Dessutom väljer och använder eleven väl fungerande
strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den
framåt på ett konstruktivt sätt.
Eleven diskuterar utförligt några
företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då
också välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och
kunskaper.
· ”uppfräschning” efter den långa sommaren: repetition av grundläggande moment muntligt, skriftligt och auditivt; allmänt för hela gruppen, individuellt efter egna önskemål
· KOMMUNIKATION
· muntlig och skriftlig kommunikation
· lyssna på aktuell vardagsfranska, titta på olika teveprogram
· muntliga parövningar om varierande ämnen
· läsning av olika tidningsartiklar, dels utvalda av läraren, dels egna utvalda texter
· repetera, befästa och fördjupa sina kunskaper i den franska grammatiken (verbläran, olika pronomen, syntax och meningsbyggnad, tempusformer och modus)
· lära sig att våga använda språket, lära sig att utveckla sitt språkbruk och aktivt lära sig nytt vokabulär
· läxor, prov, inlämningsuppgifter, kursprov och diagnostiska tester
· språkkafé
· fransk realia
7 3nv3435 ;
Courbevoie ; dossier pub saint albray;
1.
introduction-Jéopardy Steff: Jéopardy Steff1 – Steff
2. dossier
pub;
3.
n3brindillesrévision - pdf ;
q2 simple – q3 plus avancé
4. championsmonde1 - 2
6.
chiffresenordre - pm
7.
brindillesSecondeco - G
8.
läxa v36 :
n3révision+carambarv36
10.
jeu92 – révision93
11.
révision diverse
12.
morpionchiff – morpion4
13.
révision111
14.
révision222
16.
devoir v35
repetitionsglosor
17.
Stefan-vrai-faux
- Steff
19. förslag på planning
20.
icones4 - pdf – icones1234
25.
enkel repetition
27.
zamours300 – 301
28.
cuisine360 – 361
29.
topfrance2018jeu
33. Aramispub1 – v3
34. Fifi Brindacier2 - 3
36. pub chevaux rieurs - exer
37. jeu52
38. repetitionsglosor, présentation
39. devoir v36 :
texte 2 – croque-monsieur; 35 croque-monsieur voc
40. devoirs Seconde
41. jeu37oral
42. révision de grammaire - doc
43. keno12
45. révision-verbes