n3v43

Soyez les bienvenus au cours de français, niveau 3

planning préliminaire ; divers ; la semaine dernière ; Digne ;

1. devoir v43: escargots+grenouilles(klassrummet v43) eller: truffe(på klassrummet v43 eller klickan här); vilken text du har står på admentum och klassrumskortet

2. improvisations3

3. expliquer des plats bloc

4. jeutoutlemonde

5. jeutoutlemondedia

6. je n’ai jamais en ligne

7. dessinez jeu

8. jeu dessin

9. grammairev43

10. dialoguev43

11. imagesv43a

12. imagesv43b

13. tdioral

14. cuissesquestions ; devoir

15. escargotsdialogueaudio

16. repetitionsgrammatik

17. n3v42grammaire

18. gram3co

19. gram n3

20. les macarons1+2 ;

21. jeu78

22. 500questionCG

23. quiz17bien

24. raconter avec images ; klassrummet speech1 och speech2

25. v45soupe à l’oignon

26. v46repetitionsgrammatik

27. v47opinions; individuella presentationer

28. v48 contrôle continu 1; fle-tests

29. v49 : texte 7; Malabar; perso

30. v50 : texte 8; béret basque

31. texte 8; phrases comment

32. exercices divers

33. escargots traduction

34. escargots corrigé

35. la légion - vidéo

36. devoirlégion

37. Légiontexte

38. dialoguesquo

39. devoir v45;; béret basque eller soupe à l’oignon

40. v46opinions

41. devoirv46individuella hörläxor

42. devoirv47articlefuiprof

43. devoirv48egen text

44. devoirv49phrases comment

45. devoirv50exercices divers

46. expliquerplats6

47. gram n3

48. pub59v3

49. Stromae monamour

50. Stromae paroles

51. verbemploi3

52. verbes blanc

53. tableau verbe - discu

54. dialogueverbe

55. dialoverbeécrire

56. quizdifficile

57. tv: mot de passe1

58. mot de passe 2

59. cet été

60. brindi4emen3

61. vocabulairecuisine

62. expliquerplats5

63. situations à résoudre

64. discuplats2

65. discussionamour

66. situation n3

67. discuter-oral2

68. cuisses2

69. cuisses3

70. cuissesquestions ; devoir

71. audio béret

72. devoir v45: truffe; questions truffe;

73. exercices v46 ; présentations individuelles

74. Jamy explique

75. mourirmoinsbête

76. 1j1q

77. dialogue Le Foll

78. escargotgrenouilleco

79. cuissesdegrenouille

80. escargotsbloc

81. jeuoral56

82. jeudiscu23

83. Monopoly

84. livret

85. dialoguechaussures

86. jeucuisine3

87. panneauxI – J - K - L

88. cuisinesué

89. salle classe cuisine: nysxi0

90. köttbullar

91. expliquerplats élève3a

92. expliquerplats élève3b

93. recettes pdf

94. expliquerplats1

95. expliquerplats2

96. vocabulairecuisine

97. pub116

98. pub118

99. chanson sur la Lune

100. devoir v42 hörövningsläxa ; finns på ss

101. v43 ; Plus Belle La Vie

102. devoirv41; expliquerplats

103. jeucuisine4

104. jeucuisinetout

105. jeuplats

106. text om godis;

107. exercices drôles

108. discuplats1

109. devoir n3v36bêtises

110. questionsbêtises

111. bêtises de Cambrai

112. devoir n3v33cuisine

113. devoir n3v33cuisine2

114. repetitionsglosor, présentation

115. devoir n3v35pastillesdeVichy

116. questionsVichy

117. pastilles de Vichy

118. vidéo Vichy

planning préliminaire ; divers ; la semaine dernière ; l’année dernière

1. devoir v39 les gâteaux français

2. exercices oraux gâteaux

3. gâteaux1 – gâteaux2 – gâteaux3

4. info-matin

5. dialogue vêtements

6. dialogue gâteaux

7. révision de grammaire

8. exercices drôles

9. panneauxI – J - K - L

10. jeudeco6

11. communica26

12. jeudeconversa3

13. les verbes site

14. exercices des verbes

15. jeu d’observation

16. les verbes irréguliers bloc

17. exercices de trad Jour1 - cor

18. jeu-oral dites....

19. révision-verbes

20. 36 manque - verbes

21. Soan:ancienne - co

22. livret page 27 complément

23. complément du nom

24. complément du nom corr

25. discuPFrance

26. discussionv

27. pub116

28. discussionamour

29. site macarons

30. macarons suédois

31. macaron vrai-faux

32. macaron vrai-faux - corrigé

33. devoir v37 : texte sur les macarons (sur ss) ; questions

34. devoir v38 audio ; hörövningsläxa

35. macarons questions

36. Toto72v3

37. zamours430

38. Toto

39. devoir v36: croquetexte - corrigé

40. livret

41. croqcorr

42. croq1 – 2 – 3 - 4

43. jeugâteau

44. croqphrases

45. jeuverbes

46. situations à résoudre

47. pub 114

48. parler-été-tableau

49. tableauétéexpli

50. nos chers voisins

51. enkel grammatikrepetition

52. pub115

53. les macarons1+2

54. 15chips - corri

55. brindilles rentrée simple

56. devoir v35

57. communication moi

58. sågaved - vid

59. jeu 2&2 oie1 – oie2 – oie3

60. les zamours361

61. les zamours427

62. écrire les phrases du devoir v35 ; d’abord oral, ensuite écrit

63. introduction et présentation

64. pub 114 oral vacances/krisp1+2/intermarché

65. goûter : baguette, nutella, confiture, gaufres, fromage

66. chanson - paroles

67. la cuisine teve362 – 01 – 30

HT	33	34	35	36
37	38	39	40	41
42	43	44	45	46
47	48	49	50	51
1	2	3	4	5
6	7	8	9	10
11	12	13	14	15
16	17	18	19	20
21	22	23	24	extra

1 Ämne - Moderna språk

Moderna språk är ett ämne som kan innefatta en stor mängd språk. Dessa kan sinsemellan vara mycket olika vad gäller allt från skriftsystem och uttal till utbredning och användning inom skiftande sammanhang som vardagsliv, kultur, politik och utbildning. Kunskaper i flera språk ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala och kulturella sammanhang och att delta i ett globaliserat studie- och arbetsliv. Kunskaper i moderna språk kan dessutom ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större förståelse för olika sätt att leva.

2 Ämnets syfte

Undervisningen i ämnet moderna språk ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i målspråket och omvärldskunskaper samt tilltro till sin förmåga att använda språket i olika situationer och för skilda syften. Eleverna ska ges möjlighet att, genom språkanvändning i funktionella och meningsfulla sammanhang, utveckla en allsidig kommunikativ förmåga. Denna förmåga innefattar dels reception, som innebär att förstå talat och skrivet målspråk, dels produktion och interaktion, som innebär att formulera sig och samspela med andra i tal och skrift samt att anpassa sitt språk till olika situationer, syften och mottagare. I undervisningen ska eleverna även ges möjlighet att utveckla språklig säkerhet samt förmåga att uttrycka sig med variation och komplexitet. Dessutom ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att använda olika strategier för att stödja kommunikationen och för att lösa problem när språkkunskaperna inte räcker till.

Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där språket används. Undervisningen ska stimulera elevernas nyfikenhet på språk och kultur samt ge dem möjlighet att utveckla flerspråkighet där kunskaper i olika språk samverkar och stödjer varandra. Undervisningen ska dessutom bidra till att eleverna utvecklar språklig medvetenhet och kunskaper om hur man lär sig språk i och utanför undervisningen.

Undervisningen ska i allt väsentligt bedrivas på målspråket. I undervisningen ska eleverna få möta talat och skrivet språk av olika slag samt få sätta innehållet i relation till egna erfarenheter och kunskaper. Eleverna ska få interagera i tal och skrift samt producera talat språk och olika texter, på egen hand och tillsammans med andra, och med stöd av olika hjälpmedel och medier. Undervisningen ska dra nytta av omvärlden som en resurs för kontakter, information och lärande samt bidra till att eleverna utvecklar förståelse av hur man söker, värderar, väljer och tillägnar sig innehåll från olika källor för information, kunskaper och upplevelser.

3 Undervisningen i ämnet moderna språk ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

1. Förståelse av målspråket i tal och skrift samt förmåga att tolka innehållet.

2. Förmåga att formulera sig och kommunicera på målspråket i tal och skrift.

3. Förmåga att använda språkliga strategier i olika sammanhang.

4. Förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och situationer.

5. Förmåga att diskutera och reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där språket används.

Kurskod: MODXXX03

Kursen moderna språk 3 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.

4 Centralt innehåll

Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

Kommunikationens innehåll

Kända ämnesområden; vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och aktuella händelser; åsikter, känslor och erfarenheter.
Levnadssätt, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där språket används.

Reception

Tydligt talat språk, även med viss regional färgning, och texter, som är instruerande, beskrivande, berättande, diskuterande och kontaktskapande, även via film och andra medier.
Samtal och sammanhängande talat språk, till exempel dialoger och intervjuer.
Berättelser och annan fiktion, även i talad eller dramatiserad form, samt sånger och dikter.
Enkel sakprosa av olika slag och med olika syften, till exempel nyheter.
Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form, innehåll och syfte.
Olika sätt att söka, välja och värdera innehållet i texter och talat språk.
Språkliga företeelser, till exempel uttal, intonation och grammatiska strukturer samt fasta språkliga uttryck, i det språk eleverna möter.
Hur texter och talat språk varieras utifrån olika syften och sammanhang.

Produktion och interaktion

Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift. Diskussioner, samtal och skrivande för kontakt och kommunikation i olika situationer.
Strategier för att lösa språkliga problem, till exempel med hjälp av omformuleringar och förklaringar.
Strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal, till exempel genom att ta initiativ till interaktion, lyssna aktivt och avsluta på ett artigt sätt.
Språklig säkerhet när det gäller till exempel uttal, intonation, fasta språkliga uttryck och grammatiska strukturer, mot tydlighet, variation och anpassning till syfte, mottagare och situation.

5 Kunskapskrav

Betyget E

Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i talat språk i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande och läsning.

Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, begripligt och till viss del sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.

I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven begripligt och enkelt. Dessutom väljer och använder eleven i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.

Eleven diskuterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

Betyget D

Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

Betyget C

Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i talat språk i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning.

Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.

I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkeltsamt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.

Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

Betyget B

Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

Betyget A

Eleven förstår såväl helhet som detaljer i talat språk i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att välgrundatredogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning.

Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig elevenrelativt varierat, tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör välgrundade förbättringar av, egna framställningar.

I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven tydligt och med visst flytsamt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom väljer och använder eleven väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.

Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

6 viktiga moment i steg 3

· ”uppfräschning” efter den långa sommaren: repetition av grundläggande moment muntligt, skriftligt och auditivt; allmänt för hela gruppen, individuellt efter egna önskemål

· KOMMUNIKATION

· muntlig och skriftlig kommunikation

· lyssna på aktuell vardagsfranska, titta på olika teveprogram

· muntliga parövningar om varierande ämnen

· läsning av olika tidningsartiklar, dels utvalda av läraren, dels egna utvalda texter

· repetera, befästa och fördjupa sina kunskaper i den franska grammatiken (verbläran, olika pronomen, syntax och meningsbyggnad, tempusformer och modus)

· lära sig att våga använda språket, lära sig att utveckla sitt språkbruk och aktivt lära sig nytt vokabulär

· läxor, prov, inlämningsuppgifter, kursprov och diagnostiska tester

· språkkafé

· fransk realia

7 3nv3435 ; Courbevoie ; dossier pub saint albray;

1. introduction-Jéopardy Steff: Jéopardy Steff1 – Steff

2. dossier pub;

3. n3brindillesrévision - pdf ; q2 simple – q3 plus avancé

4. championsmonde1 - 2

5. chanson Louane No

6. chiffresenordre - pm

7. brindillesSecondeco - G