les meilleurs carambars Ekeko19

Soyez les bienvenus au cours de français, niveau 3

on a cours (vi har lektion):

mardi 15.30-16.50 salle Smith

vendredi 08.20-09.40 salle Curie

planning préliminaire ; divers ; la semaine dernière ; l’année dernière

1.       devoir v37 : texte sur les macarons (sur ss) ; questions

2.       macarontout

3.       révision de grammaire

4.       croqphrases

5.       exercices de trad Jour1 - cor

6.       jeu-oral dites....

7.       révision-verbes

8.       36 manque - verbes

9.       Soan:ancienne - co

10.  livret page 27 complément

11.  complément du nom

12.  complément du nom corr

13.  croqcorr

14.  discuPFrance

15.  discussionv

16.  pub116

17.  discussionamour

18.  site macarons

19.  macarons suédois

20.  macaron vrai-faux

21.  macaron vrai-faux - corrigé

22.  devoir v38 audio ; hörövningsläxa

23.  devoir v39 les gâteaux français

24.  zamours430

25.  Toto

26.  devoir v36: croquetexte - corrigé

27.  livret

28.  croq123 - 4

29.  jeugâteau

30.  jeuverbes

31.  exercices drôles

32.  les verbes site

33.  exercices des verbes

34.  jeu d’observation

35.  les verbes irréguliers bloc

36.  situations à résoudre

37.  pub 114

38.  parler-été-tableau

39.  tableauétéexpli

40.  panneauxI – J - K - L

41.  jeudeco6

42.  communica26

43.  jeudeconversa3

44.  nos chers voisins

45.  enkel grammatikrepetition

46.  pub115

47.  les macarons1+2 

48.  15chips - corri

49.  brindilles rentrée simple

50.  devoir v35

51.  communication moi

52.  sågaved - vid

53.  jeu 2&2 oie1oie2oie3

54.  les zamours361

55.  les zamours427

56.  écrire les phrases du devoir v35 ; d’abord oral, ensuite écrit

57.  introduction et présentation

58.  pub 114 oral vacances/krisp1+2/intermarché

59.  goûter : baguette, nutella, confiture, gaufres, fromage

60.  chanson - paroles

61.  la cuisine teve362 0130

 

 

 

 

 

HT

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

extra

 

1 Ämne - Moderna språk

Moderna språk är ett ämne som kan innefatta en stor mängd språk. Dessa kan sinsemellan vara mycket olika vad gäller allt från skriftsystem och uttal till utbredning och användning inom skiftande sammanhang som vardagsliv, kultur, politik och utbildning. Kunskaper i flera språk ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala och kulturella sammanhang och att delta i ett globaliserat studie- och arbetsliv. Kunskaper i moderna språk kan dessutom ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större förståelse för olika sätt att leva.

2 Ämnets syfte

Undervisningen i ämnet moderna språk ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i målspråket och omvärldskunskaper samt tilltro till sin förmåga att använda språket i olika situationer och för skilda syften. Eleverna ska ges möjlighet att, genom språkanvändning i funktionella och meningsfulla sammanhang, utveckla en allsidig kommunikativ förmåga. Denna förmåga innefattar dels reception, som innebär att förstå talat och skrivet målspråk, dels produktion och interaktion, som innebär att formulera sig och samspela med andra i tal och skrift samt att anpassa sitt språk till olika situationer, syften och mottagare. I undervisningen ska eleverna även ges möjlighet att utveckla språklig säkerhet samt förmåga att uttrycka sig med variation och komplexitet. Dessutom ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att använda olika strategier för att stödja kommunikationen och för att lösa problem när språkkunskaperna inte räcker till.

Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där språket används. Undervisningen ska stimulera elevernas nyfikenhet på språk och kultur samt ge dem möjlighet att utveckla flerspråkighet där kunskaper i olika språk samverkar och stödjer varandra. Undervisningen ska dessutom bidra till att eleverna utvecklar språklig medvetenhet och kunskaper om hur man lär sig språk i och utanför undervisningen.

Undervisningen ska i allt väsentligt bedrivas på målspråket. I undervisningen ska eleverna få möta talat och skrivet språk av olika slag samt få sätta innehållet i relation till egna erfarenheter och kunskaper. Eleverna ska få interagera i tal och skrift samt producera talat språk och olika texter, på egen hand och tillsammans med andra, och med stöd av olika hjälpmedel och medier. Undervisningen ska dra nytta av omvärlden som en resurs för kontakter, information och lärande samt bidra till att eleverna utvecklar förståelse av hur man söker, värderar, väljer och tillägnar sig innehåll från olika källor för information, kunskaper och upplevelser.

 

3 Undervisningen i ämnet moderna språk ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

1.    Förståelse av målspråket i tal och skrift samt förmåga att tolka innehållet.

2.    Förmåga att formulera sig och kommunicera på målspråket i tal och skrift.

3.    Förmåga att använda språkliga strategier i olika sammanhang.

4.    Förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och situationer.

5.    Förmåga att diskutera och reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där språket används.

Kurskod: MODXXX03

Kursen moderna språk 3 omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.

4 Centralt innehåll

Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

Kommunikationens innehåll

Reception

Produktion och interaktion

5 Kunskapskrav

Betyget E

Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i talat språk i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande och läsning.

Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, begripligt och till viss del sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.

I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven begripligt och enkelt. Dessutom väljer och använder eleven i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.

Eleven diskuterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

Betyget D

Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

Betyget C

Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i talat språk i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning.

Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.

I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkeltsamt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.

Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

Betyget B

Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

Betyget A

Eleven förstår såväl helhet som detaljer i talat språk i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att välgrundatredogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning.

Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig elevenrelativt varierat, tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör välgrundade förbättringar av, egna framställningar.

I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven tydligt och med visst flytsamt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom väljer och använder eleven väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.

Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

 

6 viktiga moment i steg 3

·        ”uppfräschning” efter den långa sommaren: repetition av grundläggande moment muntligt, skriftligt och auditivt; allmänt för hela gruppen, individuellt efter egna önskemål

·        KOMMUNIKATION

·        muntlig och skriftlig kommunikation

·        lyssna på aktuell vardagsfranska, titta på olika teveprogram

·        muntliga parövningar om varierande ämnen

·        läsning av olika tidningsartiklar, dels utvalda av läraren, dels egna utvalda texter

·        repetera, befästa och fördjupa sina kunskaper i den franska grammatiken (verbläran, olika pronomen, syntax och meningsbyggnad, tempusformer och modus)

·        lära sig att våga använda språket, lära sig att utveckla sitt språkbruk och aktivt lära sig nytt vokabulär

·        läxor, prov, inlämningsuppgifter, kursprov och diagnostiska tester

·        språkkafé

·        fransk realia

7 3nv3435 ; Courbevoie ; dossier pub saint albray;

1.      introduction-Jéopardy Steff: Jéopardy Steff1 – Steff

2.      dossier pub;

3.      n3brindillesrévision - pdf ; q2 simple – q3 plus avancé

4.      championsmonde1 - 2

5.      chanson Louane No

6.      chiffresenordre - pm

7.      brindillesSecondeco - G

8.      läxa v36 : n3révision+carambarv36

9.      jeu89jeu90jeu91

10.   jeu92révision93

11.   révision diverse

12.   morpionchiff – morpion4

13.   révision111

14.   révision222

15.   shopping-vêtements

16.   devoir v35 repetitionsglosor

17.   Stefan-vrai-faux - Steff

18.   n3mots de révision

19.   förslag på planning

20.   icones4 - pdf – icones1234

21.   exer2JUL – 1 - vidéo

22.   devoir v36:carambar

23.   devoir v37:croque-Msr;

24.   devoir v38:macarons1+2

25.   enkel repetition

26.   211croque-monsieur1n3

27.   zamours300 – 301

28.   cuisine360 – 361

29.   topfrance2018jeu

30.   cuisine30 salade landaise

31.   les zamours z33-z43

32.   déverrouillage oral

33.   Aramispub1 – v3

34.   Fifi Brindacier2 - 3

35.   brindilles niveau3

36.   pub chevaux rieurs - exer

37.   jeu52

38.   repetitionsglosorprésentation

39.   devoir v36 : texte 2 – croque-monsieur35 croque-monsieur voc

40.   devoirs Seconde

41.   jeu37oral

42.   révision de grammaire - doc

43.   keno12

44.   jeu-oral dites....

45.   révision-verbes

46.   36 manque - verbes

47.   cuisine03 – cuisine09